環境工学科通信
環境工学研究部 社会人講師によるハンディレーザ計測体験
令和5年5月26日(金)、株式会社リョーチの方にお越しいただき、「ハンディレーザ計測機」による測量を行っていただきました。ハンデイレーザ測量機は、器械からレーザを飛ばし、地物に当たった場所が3次元の点となり、それをパソコンで3Dとして復元出来る最新機器です。環境工学研究部の部員はそれを手に持ち、美野原農場を計測させていただき、その手軽さと機能性に驚いていました。
講師の方にはご多忙中にもかかわらず体験させていただき、誠にありがとうございました。
環境工学科、測量士・測量士補試験を受験
令和5年5月20日(日)、環境工学科2、3年生が「測量士・測量士補国家試験」を受験しました。前日の19日、測量士を受験する3年生9名は一足先に受検地の東京都へ向かいました。それを測量士補受験生は勉強中の手を止め、見送り、応援し、来年の自分を想像している様子でした。
試験を終えた生徒からは「難しかった」との声が多く聞こえました。合格を目指して頑張ってきましたが、合格が全てではなく、ここまでの努力で成長したものがたくさんあるはずです。それを今後の人生に是非活かしてほしいと思います。ここまで頑張った自分を讃えてください。
保護者の皆様には、多大なるご理解とご協力をいただき、誠にありがとうございました。
環境工学科1年 水準測量スタート!
令和5年5月10日(水)、環境工学科1年生が科目「総合実習」において、高低差を測定する「水準測量」をスタートしました。「オートレベル」という測量器械について、まずは器械の取り扱い方、そして据え付け方から少しずつ学んでいきました。初めての測量器械に興味を抱き、次回のために必死にメモを取る姿もありました。
地域活性化に向けた取り組み・「サギ草の育成」
地域活性化に向けた取り組みとして「中之条町ふるさと灯りの会」連携事業の一環でサギ草の植え付け作業を行いました。灯りの会会員でサギ草愛好家の方を講師としてお招きし、環境工学研究部員12名がご指導いただきました。サギ草はラン科の植物で花は白鷺が翼を広げた様子に似ており、また準絶滅危惧の指定を受けた貴重な植物です。このサギ草を増やし、町内にて展示を行い、地域の方や観光客の方に楽しんでいただこうと企画されました。昨年の鉢から球根を取り出し、その球根に水苔を巻き付けて新しい鉢に植え付ける作業を行いました。本校が参加して今年で3年目を迎え、サギ草の数も徐々に増えてきました。8月には花を咲かせ町内各所に展示する予定となっております。無事に花を咲かせられるように丁寧に育て、中之条町の活性化に少しでも貢献できればと思っております。
環境工学科 測量国家試験対策!
令和5年5月21日(日)、全国各地で測量国家試験が実施されます。本校では毎年環境工学科の2,3年生が挑戦し、今年も試験勉強を頑張っています。試験まで1ヶ月を切った頃から、放課後補習の後も学校に残り、必死で勉強し、教え合い、合格へ向けて雰囲気が変わってきました。「合格」は目標ですが、頑張った先にはそれ以上に得るものがあるはずです。自分の全力を出し、仲間と協力し、限界を突破して欲しいと思います。
環境工学科1年 実習服を着て技術者へのスタート!
令和5年4月19日(水)、環境工学科1年生に実習服が配付されました。中学校までは無かった実習用のブルゾンを身につけ、一気に技術者としての貫禄が出てきました。各実習で様々な技術を身に付け、さらに実習服を光らせる技術者になってほしいと思います。
環境工学科2年『UAVレーザ測量講習会』受講!
令和5年3月6日(月)、株式会社リョーチ代表取締役社長の松本様と鳥山様にお越しいただき、「UAVレーザー測量」の講習会を実施していただきました。「UAVレーザ測量」とは、UAV(ドローン)にレーザスキャナを搭載し、上空から地表面にレーザを照射し、地表面に当たったレーザが点となり、その点の群れで地形を再現させる技術です。お二方とも本学科のOBであり、「後輩達のために」と、大きなUAVを2セットもご用意いただき、レーザ計測の様子をみせていただきました。生徒達は学校では出来ないレーザ測量を興味深く見学し、無事に計測を終え着陸した際には拍手も起こりました。
レーザ測量については、5月に受験を控えている測量の国家試験にも出題されます。今回の経験が合格への大きな一歩となったと思います。
お二方には貴重な時間を割いていただき、準備から実演、そして事例紹介など、誠にありがとうございました。
環境工学科 2回目のテレビ取材!
令和5年3月2日(木)、群馬テレビから2名の方が来校し、環境工学科と生物生産科の研究活動(主に第73回日本学校農業クラブ連盟北陸大会)について取材を行っていただきました。2月27日(月)に環境工学科3年生が、群馬テレビ「JAみどりの風」の取材を受けたばかりでしたが、今回は、環境工学科の1,2年生が群馬テレビの別番組「ニュースアイエイト」の取材を受けました。「三隅有里子」アナウンサーから、生徒たちが先輩の活躍について、また、これからの目標などをインタビューされ、先輩の功績を引き継ぐ意気込みを答えていました。(放映:令和5年3月2日 20:00~ 群馬テレビ)
環境工学科 テレビ取材!
令和5年2月27日(月)、群馬テレビから5名の方が来校し、環境工学科と生物生産科の研究活動(主に第73回日本学校農業クラブ連盟北陸大会)について取材を行っていただきました。「中村柚貴子」アナウンサーから、生徒それぞれが活動の詳細や今後の目標などをインタビューされ、初のテレビ取材に緊張しながらも楽しんで答えている様子でした。
放送日時は下記の通りです。生徒の頑張りをご覧いただけると幸いです。
【放送日】令和5年3月13日(月)21:00~21:30 【番組名】群馬テレビ『JAみどりの風』
【再放送】令和5年3月19日(日)9:00~9:30
NETSUGENアートプロジェクト出展
群馬県では若いアーティストの作品発表の機会を創出するため、今年度より「NETSUGENアートプロジェクト」が企画され、環境工学研究部の活動である「伊勢町睦会×吾妻中央高校バックプロジェクト」の作品を出展することになりました。県庁32階のNETSUGENに展示され、パネルにて活動の様子を紹介し、試作品のバッグも展示しています。期間は3/5~3/26まで展示されます。アーティストの西岳拡貴様のご指導のもと、地元商店会の皆様と、本校生徒が地域活性化に向けた取り組みを紹介しておりますのでご覧ください。
環境工学科3年「農業クラブ全国大会測量競技優秀賞!」
令和4年10月26日(水)、第73回日本学校農業クラブ全国大会(測量競技会)が富山県で行われ、測量競技会には、環境工学科3年生のチームが出場しました。大会1週間前に新型コロナウイルスに脅かされ、存分に練習が出来ない状況もありましたが、学校を出発する直前まで練習したり、本番の前日に会場近くの公園で練習するなど、寸前まで出来るだけのことを行った結果、見事優秀賞に輝くことが出来ました。
応援してくださった皆さん、本当にありがとうございました。
環境工学科3年「農業クラブ全国大会プロジェクト発表会優秀賞の快挙!」
令和4年10月25日、26日と、第73回日本学校農業クラブの全国大会が行われました。環境工学科では、「救え!美野原土地改良区!」と題し、9年前から美野原土地改良区と連携して行ってきた水路図作製についての研究を発表しました。昨年の全国大会にも出場しており、今年も2年連続の出場となりました。7月の群馬県大会から始まり、この日まで練習と調整を繰り返し、メンバー10人が日本一を目指して努力してきました。その成果が発揮され、本番では練習どおりの完璧な発表をこなし、達成感と解放感に満ち溢れた生徒の笑顔がありました。その結果、環境工学科では過去に例の無い、初の「全国大会プロジェクト発表会優秀賞」に輝き、賞状をいただくことができました。
今まで大変お疲れ様でした。また、応援してくださった皆さんには心より感謝申し上げます。
伊勢町睦会×環境工学研究部プロジェクト展示会
令和4年6月より、地元商店街の伊勢町睦会と、本校環境工学研究部による共同で地域の活性化に向けたプロジェクトがスタートしました。アーティストの西岳拡貴様にコーディネーターとしてご指導いただき、プロジェクトを進行してきました。来年度のビエンナーレに向けて、日頃学習している測量とアートを融合した作品製作を行っており、今回中間発表を行うことになりました。生徒による作品の説明や測量体験も予定しています。下記日程で行いますのでお越しください。
※11/26 11/27は生徒不在になります。
四万温泉にベンチ・テーブル・小庭園を設置
令和4年9月29日、環境工学科3年の課題研究施工班が四万温泉にある萩橋付近の広場に、ベンチ・テーブルを2基と小庭園を設置しました。この広場は四万川沿いにあり、川を眺めながら休憩できる広場となっており、この場所をよりくつろげる広場にとなるように考え設置しました。ベンチ・テーブルの木材は「中之条町ふるさと灯りの会」より県産材を提供していただき製作しました。木材に焼きを入れてその上に塗料を塗装し、景観に溶け込む風合いのあるデザインに仕上げました。小庭園は四万温泉の魅力を伝えたいと自然を感じられるデザインを考え、四万ブルーの川、ニホンカモシカなどを取り入れました。庭園全体は和風とモダンを合わせた和モダンの雰囲気で仕上げました。設置完了後、贈呈式を行い四万温泉協会の方やふるさと灯りの会会長様より感謝のお言葉をいただきました。これからも地域の景観に溶け込み、かつ役に立つ環境整備を続けていきたいと思います。
環境工学科2年、ICT施工現場見学会に!
令和4年9月14日(水)、環境工学科2年生が嬬恋村のICT施工現場見学会に行ってきました。株式会社佐藤建設工業の方々をはじめ、多くの方々にご指導いただき、無人化建設機械の遠隔操作や、プログラムによって掘削を行うICT建設機械の試乗を体験しました。講師の方々は生徒一人一人に細かく説明され、そのおかげで生徒全員が体験でき、最先端の建設機械を楽しく学習することが出来ました。今回の見学会で、建設業のイメージが大きく変わったと思います。
貴重な時間を割いていただき、誠にありがとうございました。
環境工学科「測量士1名、測量士補19名」誕生!
令和4年5月15日(日)に行われた測量士・測量士補国家試験の合格発表が7月5日に行われました。今年の測量士には1名の生徒が挑戦。放課後の学習や自宅学習に積極的に取り組み、その努力が実り、見事に合格を手にしました。その生徒は「測量士を活かせる仕事に就きたい」と、進路を考えている感想を話してくれました。
測量士補は42名が受験し、19名が合格。合格した先輩を見て、多くの生徒が「来年測量士を受験したい!」と希望を語ってくれました。
惜しくも合格しなかった生徒も、ここまでやってきた努力が大切。見えない色々な力と能力が身に付いたはずです。それを次に活かしていきましょう!ご支援、ご協力していただきました保護者の方々をはじめ、応援してくださった皆様には感謝申し上げます。
環境工学科「八ッ場ダム、品木ダム」見学
令和4年8月16日(火)、環境工学科1年生が八ッ場ダムと品木ダムの見学に行きました。八ッ場ダムにおいてはダムの内部に入り、点検経路や内容について教えていただきました。この案内をしていただいたのは、関東建設マネジメント株式会社に入社した昨年と一昨年の本校の卒業生でした。品木ダムにおいては、温泉の酸性の強さについて実験していただいたり、それを中和させる施設、そして砂防ダムの建設中の現場を見せていただくなど、1日を通して多くの貴重な体験をさせていただきました。
案内や説明をしてくださった皆さん、お忙しい中、本当にありがとうございました。
環境工学科「小型移動式クレーン講習」
令和4年8月15日(月)、16日(火)、21日(日)の3日間に渡り、小型移動式クレーン講習が行われました。前半の2日間は講義と学科試験を行い、最終日は本校を会場に実技講習並びに、実技試験を行いました。実技講習当日は猛暑の中でしたが、講師の先生方の熱心な指導により、クレーン操作は初めての生徒も、安全な操作方法を身につけることが出来ました。大変お世話になりました。
環境工学科「農業クラブ プロジェクト発表会関東大会最優秀賞受賞!」
令和4年8月19日(金)、茨城県において開催された、「第73回関東地区学校農業クラブ連盟大会」のプロジェクト発表会の分野Ⅱ類(開発・保全・創造)に、環境工学科の3年生チームが出場しました。
美野原土地改良区と連携して活動している「農業用水路図作製プロジェクト」について、今年を含めた9年間の活動をまとめ、発表を行いました。練習では完璧な仕上がりを見せていた様子でしたが、本番ではその力を満足に発揮できなかった様子も見受けられました。しかし、発表に対する姿勢や態度はすばらしく、最後まで諦めることなくやり遂げました。その成果もあり、昨年に続き、今年も最優秀に輝くことができました!
プロジェクトメンバーは今回の発表を糧に、既に全国大会へと心を入れ替えているようで、今までにない発表を見せてくれそうです。また、生物生産科のチームも同じく、昨年に続き最優秀賞受賞!2チームが2年連続の全国大会出場となりました!
応援してくださった皆さん、ありがとうございました。全国大会も頑張ります!。
サギ草を町内に展示
令和4年8月12日 中之条町ふるさと灯り会連携事業の一環で、環境工学研究部の生徒が会員の方々と一緒にサギ草を町内に展示しました。サギ草は準絶滅危惧種に指定された貴重な植物で、花の形がサギの飛ぶ姿に似ていることからこの名がつけられたと言われています。この貴重なサギ草を「サギ草祭り」と題して町内に展示し、多くの方に見ていただくことで地域の活性化につなげようとこの活動を行っております。
環境工学研究部の生徒がふるさと灯りの会会員でサギ草愛好家の方よりご指導いただき、4月に種まきを行い育ててきました。本日、ふるさと灯りの会会員の方々と中之条町役場で展示の準備を行いました。8/13~8/21 まで中之条町役場、つむじ、中之条駅などに展示されておりますのでご覧ください。
保護者の皆様へ
〇吾妻中央高校スクールポリシー
〇 ハイスクールガイド(外部リンク)
〇 吾妻中央高等学校部活動方針
〇 学校いじめ防止基本方針(PDF)
〇 R6年度学校評価一覧表(PDF)
〇 吾妻中央高校生徒心得(PDF)
〇 学校における働き方改革に向けたメッセージ(PDF)
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